Clase del 25 de septiembre de 2012.

 

Bueno, esta clase como los martes, siempre la comenzamos con Cristy, pero ahora no pudimos completarla ya que salimos a honores y solo fueron escasos 20 min de clase, pero en este peño lapso de tiempo estuvimos viendo los tiempos que se manejan en la escuela como: break time and others, después vimos los tipos de planeación, aquí la verdad si me ayudo un poco en como se deber hacer una planeación, claro aparte de lo que el maestro Diego ya nos había mencionado.

 

Vimos algunos ejemplos de buenas y malas planeaciones y después nosotros con nuestra mano decíamos si era buena o mala, le falle en algunas pero lo importante es que aprendí.

 

Ya que entramos de receso, que la verdad no tenia ganas de entrar, pues estaba que me moría de nervios por que el maestro checara mi planeación, mi compañeros, que están en equipos de secundaria, le estuvieron comentando sus dudas y correcciones de la planeación, me agrada escuchar que ideas tiene ellos, ya que algunas son cosas que a mí jamás se me ocurrirían, un ejemplo esta en la idea de Selene en las galletitas de la fortuna, que admitiré que ella siempre lleva ideas muy llamativas, y es bueno que nos las comparta ya que a mi punto de vista, todos aprendemos de todos.

 

A mí no se me había ocurrido llevar algo para darles a los alumnos que quisieran participar, así que lo que se me ocurrió fue algo sencillo, llevar paletas con letreros que agradezcan su participación en la clase o algo por el estilo.

Y aún tengo unos cuantos problemas acomodando mi horario.

Antes de que lo olvide, mañana en hora de clase tengo algo que comentarle.

De ahí en más su clase siempre se me pasa rapidísimo a pesar de que sean 3horas seguidas.

¿Cómo y donde estoy en mi formación como decente?	¿Cuáles son mis debilidades?	¿Cuáles son mis fortalezas?
Yo siento que desde que entre a la normal llevo un gran avance en mi formación como docente, eh avanzado tanto en mi carácter profesional al ponerme frente a un grupo, como al impartir mis clases.	Antes de entrar al grupo, si es que no cosco su forma de trabajo, me siento un poco nerviosa al imaginarme que no me vaya a funcionar las actividades que llevo planeadas. Y pensar que si una actividad me funciono, tratar de utilizarla de nuevo.	Yo siento que es que me agrada que me digan en lo que estoy fallando sin indirectas, para así tratar de mejorarlas sabiendo específicamente que es, me agrada estar siempre con alguna actividad por que me desespera estar sin hacer nada y creo eso es bueno.
¿Dónde quiero estar después de la jornada?	¿Qué tengo que hacer para mejorar estos puntos?	¿Qué tengo que hacer para utilizarlas a mi favor?
Quiero sentirme profesional al ver que mi clase haya funcionado y así en la siguiente probar con algo nuevo para ir armando varias actividades que me funciones que puedan encajar con varios temas.	Que al mandarme a la visita previa poder observar mejor al grupo que voy a tratar para así no llegar con esos nervios y menos el demostrarlos frente al grupo.	Debo pensar en diversas actividades en las que los alumnos puedan participar y que no solo estén en sus lugares, aunque en el grupo que me toco esta vez no pueda lograrlo por el poco espacio que tengo.

Una clase que me tranquilizo, en parte.

 

Desde el final de la clase del martes 18 mi mente se bloqueo un poco al enterarme de que ya hoy jueves 20 debía tener un borrador de mi planeación, debo aceptar que le miércoles no fui a trabajar por tratar de hacer una muy buena planeación, creo que lo que más me costo trabajo fue el contexto de la clase, pues al tenerlo se me hizo más sencillo continuar.

 

Un poco antes de que iniciara la clase me sentía un poco mal, al principio pensé que había sido la comida, xD, pero cuando termino me di cuenta que eran los nervios que tenia sobre que me diría el maestro sobre mi planeación.

Al escuchar la primera planeación que fue la de mis compañeras Selene y Jazz, me sentía inquieta por que ya fuera mi turno y saber que tanto me la criticaría, ahí que admitir que en las planeaciones que escuche tiene muy buenas ideas y actividades de review, ya que ahí más libertad de espacios y alumnos, no como en mi caso que ni pararse pueden los pobres.

 

Al estar explicando mi planeación, me moría de nervios por si no fuera a gustarle o como usted dice “se dormiría en una clases así” y al terminar me di cuenta que no debía haberme preocupado tanto, no me fue tan mal en mi planeación, solo tuve que modificar un poco el make ya que era un poco repetido, pero en ese mismo momento se me ocurrió una idea más que al parecer fue buena.

 

Ahora que se que no andaba tan mal en mi planeación me siento un poco más relajada, no totalmente por que me falta hacer mis materiales, que no son mucho ya que no podre darle a cada alumnos por que seria demasiado.

 

Ahora espero que no solo mi planeación este bien para la revisión si no que al momento de estar en la clase me funcione como lo tengo pensado. =)

Los amigos (Buenisima pelicula).

Sin mentiras, cuando empezó la película, y no hablaban se me a figuro que seria una película muy aburrida, pero a los pocos minutos me di cuenta que seria todo lo contrario.

La película tiene algunas parte que no me paresieron y en mi caso no haría, o más bien no cambiaria, como por ejemplo el irse con su amigo en vez de estar y ayudar con los problemas de la familia.

En las cosas positivas que pude observar y captar fueron que a pesar de las diferencias en las capacidades que tenia se hicieron muy buenos amigos y se aceptaban tal y como eran, aunque el plan nunca había sido ser amigos, se fueron dando las cosas desde la 1era ves que tuvieron la oportunidad de platicar, que fue cuando Driss fue a pedir la firma de que no le daban trabajo para así fuera la 3era y le pudieran pagar por ser desempleado, pero no le resulto, ya que fue puesto a prueba durante un mes, que resulto ser un éxito, a pesar de que al inicio se negaba a hacer varias cosas como: ponerle medias o limpiarlo cuando tuviera la necesidad de hacer del baño.

Algo que me llamo mucho la atención también fue el bueno humor que tenia el jefe de Driss al tomar de buen humor las bromas que le hacia sus capacidades.

Me agrado mucho el final ya que Driss al fin y por las buenas pudo resolver el problema de su jefe de encontrarse con su amada en persona ya que solo hablaban por cartas, y también el resolvió el grave problema que tenia su hermano (que no hermano de sangre) con los tipos que le vendían droga.

En fin la película tiene muchos mensajes buenos que deberíamos de tomar en cuenta los que no sufrimos ninguna discapacidad física.

Que día 18 de septiembre de 2012! =S

 

Como el maestro no había informado en una clase, los martes íbamos a trabajar la primer sesión con Cristy, la verdad a mi opinión sus clases se me pasan rápido, ya que nos pone diversas actividades, aparte de que la clase se imparte totalmente en ingles y así nos damos la oportunidad de practicarlo y escucharlo de una experta en el idioma. De mi parte me ayuda mucho con el listening & speaking ya que creo se me dificulta un poco por que no tengo otra parte donde practicarlo, me sirve de mucho.

 

Ya entrando de receso continua normalmente la clase con el profesor Diego, que a pesar de que a veces es un poco directo en las cosas que nos quiere decir me agrada su forma de ser, a mi me gusta que me digan sin indirectas ni pedradas las cosas con las que fallo o me hacen falta, otra cosa es que me hace participar y preguntar las dudas que tenga sea lo que sea, ya que en esa parte admitiré que es una de mis debilidades, que no me gusta ni me atrevía a participar en diversas clases, pero voy avanzando y ese era mi propósito.

 

Voy a admitir también que me tiene un poco, bueno más bien un mucho…. en angustia como podre hacer mi planeación, creo que es por todas las cosas externas a eso que me traen vuelta loca, como el estar lista con todos los trabajos que debo incluir en el portafolio, o las actividades que are en mi semana de práctica, y sin irme tan lejos, simplemente con el montón de tarea que tenemos para el jueves y viernes. Me siento un poco bloqueada ( como diría Karen) por todo lo que pasa por mi mente, pero una cosa que considero buena de mí, es que me gusta organizar tiempos definidos para cada una de mis actividades que gracias a mi agenda no se me pasan ninguna.

La verdad que espero seguir así y pasar esta rachita de estrés superándola y mejorando en todo =).

Mi visita previa y mi futura práctica.

 

Al ir llegando a la secundaria nos dimos cuenta que en ella encontraríamos varias cosas que nos llamarían la atención, ya que desde afuera se podría apreciar que estaba muy bien cuidada y atendida en todos los sentidos.

 

Al entrar, fuimos recibidos por la coordinadora Mary, que era la maestra que estaba en la entrada revisando que el calzado que llevaran puesto los alumnos fuera el correcto, no dejaban pasar a os alumnos que trajeran tenis de tela, tenia que ser deportivos, esto lo observe mientras nos atendía el subdirector Carlos León para presentarnos y que nos firmara nuestro formato.

 

Al recibirnos no dijo una frase que se me quedo muy marcada y me hizo sentir mal, pero después me di cuenta que era broma aunque si lo dijo en un tono serio, después se rio. “¿Ya vinieron a echar a perder a nuestros alumnos?”. El compañero Sergio de física que fue al que pusimos como encargado de los papeles fue el que hablo en esta parte, y tuvo que responder que si, no le quedo de otra, pero después de eso nos trato muy bien, le mando a hablar a la tutora de física para que les asignara sus grupos y a nosotras (Ely y yo) nos dijo que tendríamos que esperarnos a que llegara nuestra tutora Mónica ya que su hora de entrada era a la 3era hora de 3:10 a 4:00.

 

En ese tiempo le aprovechamos para recortar y acomodar nuestras entrevistas y darle un recorrido a la escuela, para así quedar un poco más sorprendidas de las instalaciones, claro sin antes haber pedido permiso de caminar y observar la escuela y poder tomar unas cuantas fotografías que nos servirían.

Cuando se acerco al hora que nos había indicado, nos dirigimos con la coordinadora para que ella nos presentara y le diera las instrucciones de lo que necesitábamos.

 

La teacher  Mónica al inicio se mostro un poco de mal humor, yo quiero suponer que fue por la interrupción y por que le quitaríamos un poco de tiempo de su clase. Al explicarle nuestras necesidades, ella nos dijo que nos podía asignar los grupos de tercer grado, pero le tuve que explicar que por ser nuestra primera práctica debía ser un grupo de 1° grado, ella contesto: OK ESTA BIEN PERO NADAMAS LES DIGO QUE LOS GRUPOS SON DE MAS DE 75 ALUMNOS. Eso lo sentimos un poco agresivo, pero era la verdad, de ahí nos dirigimos al grupo que tenia, era 1°C, ahí  nos dijo que podíamos escoger cualquier grupo, nos enseño su horario y yo escogí ese grupo por  que me agrado el horario que tenían. Después escogió Ely,  aunque ella no tenia mucha facilidad de horario, pero no había de otra, yo tendré 75 alumnos y Ely 85, jamás me imagine que en una secundaria pública se pudiera encontrar una cantidad tan grande de alumnos concentrados en un solo salón y menos con la disciplina que ellos tienen, también yo creo que es por que ellos saben que tienen cámaras que los están observando todo el tiempo y eso la verdad ayuda mucho.

 

La teacher al darnos nuestro tema(que será el mismo) nos dio la facilidad de hacer lo que nosotros queramos con la clase, nuestro tema ser “Present continous” .

Entres las dos trabajaremos la misma planeación y nos pondremos de acuerdo para comprar el material así que no nos salga tan caro, y aparte de eso ayudarnos con las dinámicas que utilizaremos ya que tendremos que pensar mucho en actividades que no les aburran a los alumnos pero en las no haya la necesidad de moverse de lugar por lo estrecho de los espacios entre cada butaca.

 

Al observar la clase de ingles que la maestra les impartió, me pude dar cuenta que no acostumbraba utilizar el idioma, y solo trato de hacerlo por que estaba presente en su clase. Su clase no fue muy completa pues solo dio el nuevo vocabulario y comenzó a revisar tareas por núm. de lista, que como es de imaginarse no logro revisar ni la mitad del salón cuando se termino la clase.

 

En el tiempo de receso aproveche para darle las encuestas a una alumna del salón, ya que como no tuvieron una hora libre en la cual yo pudiera utilizarla, ella me hizo el favor de repartilas, entrando del receso todos en orden, en lo que llegaba el siguientes maestro (matemáticas) contestaron las encuestas y entre tres de las amigas las recogieron y me las entregaron hasta por orden de tamaño.

 

Llego el maestro, le pedí el permiso para estar en su clase, y con mucho gusto me dejo pasar, no me pregunto si ya me había presentado ante el grupo, pero el comenzó a hacerlo, hasta me dio mi turno para hablar y decirles un poco de lo que iba a hacer con ellos y que estaba estudiando, se me hizo muy agradable que hubiera hecho eso ya que la maestra de ingles no me había presentado ante  ellos, y a mi parecer esa era una parte muy importante para que los alumnos pudieran verme como una maestra y no como una amiga.

 

También tuve la oportunidad de observa la clase de Tutorías, era un maestro, la verdad un poco mal humorado, pues al pedirle el permiso de permanecer en su clase me pregunto que de que materia era, le dije: de inglés. El de una manera seca volteo y me dijo que el no era de esa materia, y fue cuando le explique que lo que necesitaba era reconocer el comportamiento del grupo en varias clases por que en la 1era semana de Octubre trabajaría con ellos una sesión, al parecer no soy tan mala dando explicaciones, porque me dejo pasar y levanto al mismo niño al que ya habían levantado para que pudiera estar sentada.

En el lugar que estuve observando las clases no me fue de mucha ayuda, ya que era la 1era butaca de la fila de a medias, así que no podía voltear mucho para atrás y poder observar el comportamiento de los del fondo que son los que suelen platicar un poco más, pero a pesar de eso me di cuenta que no tiene una mala conducta, ya que cuando el maestro hablaba todos ponían atención y para participar levantaban la mano y hablaban hasta que fuera su turno. Aun así detecte que la mayoría de los que participaban eran usualmente los mismos

y pocas veces otros levantaban la mano, pero a pesar de no participar , estaba atentos a los comentarios de sus compañeros.

 

Entrando del segundo receso ya no tuvimos la oportunidad de meternos al salón ya que el director  “Daviel Trujillo Cuevas”  nos intercepto en las escaleras y nos comenzó a hacer preguntas de que nos había gustado de la secundaria, que creíamos que le pudiera hacer falta, que nuevas ideas le podíamos aportar para la mejora de la misma, así le hicimos varios comentarios que le agradaron y el nos empezó a contar como comenzó la escuela, nos conto una pequeña anécdota de sus inicios y los que tenia planeado mejorar aun más. Aquí fue donde aprovechamos a preguntarle si podíamos usar el aula de usos múltiples para dar nuestra clase, con gusto nos dijo que si, que en ella podíamos acomodar hasta 80 personas, pero nosotros después de salir de la escuela comentamos que iba a ser los mismo ya que nosotros necesitábamos uno más grande porque teníamos entre 75 y mi compañera 85 alumnos, y seria una gran perdida de tiempo al cambiarlos de aula.

 

En conclusión la escuela me dejo completamente maravillada con todo lo que cuenta y va a llegar a tener, con sus instalaciones y alumnos. Y a pesar de que el salón que tendré como primera práctica cuenta con más del núm. de alumnos de lo normal en las escuelas públicas, no me hace sentir nerviosa ya que con las pocas clases que observe me pude dar cuenta que con cada maestro se comportaban diferente pero con todos había orden y participaciones de los alumnos.

 

 

 

Visión general de la escuela secundaria.	Maestro titular.	Características del grupo.	Condiciones físicas y facilidades.
Aspectos que detecte.	Al observa su clase me di cuenta que no siempre le habla ingles, y que solo lo hacia por que yo estaba ahí, ya que siempre había la necesidad de repetirlo en español. Se molesto al decirle que teníamos que practicar solo con grupos de 1er grado, no tenía planeaciones y solo iba basada exactamente al libro y no nos dio tema específico, sino dijo que quería que le hiciéramos la introducción del present continous.	El grupo si se observa con ganas de aprender pero no entienden mucho la forma de explicar de la maestra, ya que se llevo mas de la mitad de la clase revisando cuadernos y ni 7 reviso, teniendo en cuenta que son 75 alumnos yo supongo que en revisar cuadernos se pasa la mayor parte del tiempo, por que me pude dar cuenta que todos los cuadernos estaban sellados.	El salón, tomando en cuenta que es muy amplio, no ahí el espacio suficiente para hacer actividades en las que los alumnos puedan moverse con facilidad, ya que cada uno tiene su propio locker y son demasiados alumnos el espacio que queda es diminuto entre el pizarrón y las hileras de butacas. Ni soñar pasar a revisar el trabajo de los alumnos.
Que voy a hacer para tomar en cuenta esto y en mi trabajo y planeación.	La maestra a pesar de que al inicio se mostro un poco molesta, después nos dio la facilidad de hacer la clase como nosotros quisiéramos y pudiéramos dadas las condiciones de los alumnos y su salón. Se podría decir que tengo libertad de dinámicas pero no ya que es un grupo numeroso y sin espacio para moverse entre las butacas.	Tendré que aplicar dinámicas en las que solo puedan platicar o practicas con sus compañeros de un lado que no les es posible voltearse y platicar con los de atrás. El grupo es fácil de manejar si utilizas un tema interesante pero tener controladas las participaciones levantando la mano, al momento de trabajar la mayoría trabaja y platican pero en un tono bajo.	Hablando un poco con le director no dijo que podíamos utilizar el aula de usos múltiples que tenia una capacidad de 80 personas,  pero es exactamente lo mismo, y siento que se perdería demasiado tiempo al cambiar de salón, o seria un poco difícil de controlar un grupo tan numeroso si trato de hacer una actividad fuera de salón, en 50 min no me seria posible hacer algo así.

Mi visita previa a mi práctica.

 Desde que íbamos llegando a la escuela me di cuenta que en esa escuela iva gente que tenia dinero para estar ahí, lo note en los carros que iban y dejaban a sus hijos en la entrada de la escuela, y observé también que varios de los alumnos ya tenían carro.

Desde en la entrada nos pudimos dar cuenta de los exigentes que so en ella, ya que en la puerta se encontraba la coordinadora Mary que estaba revisando que llevaran los tenis adecuados a la escuela, ya que si llevaban tenis de tela no podían ingresar a la escuela sin un reporte. Esta misma maestra al vernos no paso con el Maestro Carlos León.

Nos trataron muy bien al recibirnos y al instante mandarnos con nuestros tutores.

Mis compañeros físicos tuvieron la oportunidad de observar desde la primera clase a su futuro grupo pero en cambio nosotras (Ely y yo) tuvimos que esperar a que llegara la maestra Mónica maestra de ingles.

Mientras nosotras estuvimos preparando nuestras entrevistas ya que no podíamos entrar a nuestro grupo pues no lo teníamos asignado.

Al legar nuestra maestra tutora, la coordinadora nos presento, ya la maestra enterada de nuestro motivo de la visita no quiso asignar a los grupos de 3ero per tuvimos que aclararle que íbamos dirigidos a los 1eros grados.

Nos entrego nuestros temas aunque no muy específicos, eso necesitare ayuda del maestro para ver que podremos hacer ahí, eso si nos dio la facilidad de escoger el día que nosotros quisiéramos, nos presto su lista aclarándonos que era la provisional pero todos los alumnos estaban presentes 75 alumnos tendré en mi salón, eso será un gran reto para mi, pero la verdad me agrada tener retos para así poder superarme.

 

 

Clase con Cristy.

 

Esta clase ha sido una de las más significativas para mí, ya que el estar con alguien que habla el idioma como primera lengua es algo muy llamativo e interesante. La verdad si llegue a pensar que no entendería, porque ella habla un bajito, pero no fue así, entonces esto me hizo sentir bien y ver que si logro entender todo.  

Este tiempo se me paso muy rápido haciendo actividades aunque si me agradaría decirle que nos diera un poco más de tiempo para terminar las actividades.

Me agrado las distintas dinámicas para presentar la actividad que nos puso, a mi equipo nos toco actuar las palabras que ella nos pidió que escribiéramos el significado, que después ella aclaro y ya pudimos actuarla.

 

A mi parecer, la actividad de escribir distintas formas de motivar a los alumnos aparte de ayudarla a ella en sus futuras clases, nos ayudara a nosotros mismos, pues ahí escuche varias formas que a mi jamás se me hubieran ocurrido y que espero poner en práctica en mi primaria y tener a mis alumnos mas motivados a participar en clase.

A regreso del receso tuvimos ya nuestra clase con nuestro maestro Diego.

En esta fue más que nada una clase dedicada a contestar nuestras dudas sobre que haríamos en nuestra visita a la escuela, que íbamos a necesitar llevar, que íbamos a hacer, como nos íbamos a dirigir con nuestro tutor en la escuela, que necesitábamos preguntarle y saber de los alumnos.

Lista esencial para llevar a la escuela de jornada:

-Formato que necesitamos para el ingreso a la escuela.

-Libro azul (Programa de estudio 2006).

-Encuestas para los alumnos.(Sobre algo que necesitemos saber para planear “likes”).

-Cámara fotográfica.

-Vestimenta formal o presentable.

Mi escuela para jornada fue la Secundaria técnica N°24 J. Angel Romero Llamas.

Clase del 6 de Septiembre del 2012.

 

Al llegar al salón el profe nos advirtió que seria una clase muy pesada llena de actividades cosas por ver, me agrada que desde el inicio nos lo haya dicho como para ir haciéndonos a la idea de que trabajaríamos mucho ese día, y así fue.

 

Me agrada la forma de iniciar la clase con los warm up que nos muestran los compañeros , que en este nos toco a Ely y a mí, claro , desde una clase antes el maestro nos da la actividad para ver como la presentaremos a nuestros compañeros y algún día en nuestras clase podamos utilizar cualquiera de las actividades que exponemos.

 

Al termino de las exposiciones el maestro puso en práctica mi warm up, nos repartió hojas blancas para escribir cada quien dos preguntas sin opción de respuesta. Estas preguntas las entrego a cada compañero para que las contestara, solo dos preguntas cada quien. Las recogió y el las revisará para evaluar a la persona que hizo la pregunta y a quien la contesto.

 

Seguimos con las planeaciones que una clase antes habíamos llevado de tarea, que ya habíamos revisado una cada quien fijándonos en si seguían el orden que sebe llevar una clase. El maestro las recogió y repartió a distintas personas para revisar si cumplían con varios puntos que el no fue mencionando: si las actividades van relacionadas, si el tiempo era suficiente en cada actividad, si tenían el material explicito del que iban a disponer en la clase y tenia escrito el propósito de la clase en total.

 

Después, para que quedara en claro y entre todos comenzamos a hacer una planeación, aunque me hubiera agradado más que desde el inicio todos hubiéramos tenido el mismo formato para así solo revisar que era lo que nos había fallado o faltado. En mi caso, que lo que podría decir que me falla un poco más, pero que estoy segura que resolveré cuando llevemos todos la tarea la siguiente clase: las actividades para realizar en el review de la clase.

 

Así, con todos los ejemplo que tenemos en su clase, yo espero lograr tener una clase así de dinámica en la que los alumnos no se preocupen por el tiempo, ya que a mi a pesar de que son 3 horas se me pasa muy rápido.

Clase del 4 de septiembre.

 

Para empezar, me agrada que el maestro nos exija puntualidad y que el nos demuestre que debemos de cumplirla así con su ejemplo, que de cierta manera busque la forma de premiarnos o de llamarnos la atención.

Una sugerencia (de mi parte): no escoja salones tan arriba y tan alejados del nuestro para poder llegar a la hora.

Me agrada que Rebeca nos este visitando, pues gracias a ella empezó la clase de una manera diferente, sin saber absolutamente nada de ellas, así nosotros le pudimos preguntar nuestras dudas en cualquiera de los dos idiomas (ingles o español). Después de la seción de preguntas descubrimos que ella estaba a la inversa de nosotros, eso nos ayudara a que ella nos ayude con la pronunciación como nosotros a ella.

Los warm up que nos presentaron nuestras compañeras Jazmín y Fanny me llamaron mucho la atención, ya que alguna vez ya los había practicado pero yo como alumna, y no veía la forma de modificarlos a mis necesidades.

Al seguir con la clase nos dividimos en equipos y analizamos algunas ideas de diferentes enunciados que el maestro nos dio, en mi equipo (Omar y Miriam) analizamos lo siguiente “IMPORTANCIA DE LAS HABILIDADES DEL MAESTRO EN LA PLANEACIÓN.”, cada idea que nos surgía la anotábamos en media hoja que le maestro nos facilito, que me dice que cuando vaya yo a mis prácticas debo llevar listo y de manera ordenada el material que voy a utilizar.

 

Ya para terminar, me agrado la dinámica de repaso que el maestro utilizo para ver si nos había quedado claro los puntos que habíamos visto en las clases pasadas, dándonos como premio dólares, que para la persona que junte mas habrá un premio que el maestro dara, eso nos motiva a participar aunque ya seamos adultos.